6月7日下午，医学院举办第一届pbl竞赛，共评出一等奖2名、二等奖2名、三等奖4名以及个人最佳风采奖和最佳思维导图奖各1名。
比赛分8个组进行，由本学期开设有pbl医学整合式课程的2014级临床医学专业实验班同学参加，pbl教学导师团队及往届pbl课程学员担任评委。赛前一周给参赛学生提供pbl案例，学生进行分组学习讨论。比赛时每个参赛小组以ppt的形式汇报学习讨论结果，内容包括案例的关键信息、可提出的假设及依据、拟学习的目标和问题、思维导图的构思等，并简要介绍和分享pbl学习心得，现场回答评委提问。教务处处长丁锦宏作赛后点评。
pbl（problem-based learning）是基于问题的学习或称之为以问题为导向的学习，是以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，能调动学生的主动性和积极性，培养学生自主学习能力、团队合作能力、沟通交流能力、批判性思维能力和循证决策能力，有效提高教学质量。医学院积极推行pbl教学改革，于2015年成立了pbl医学整合教育研究室，在临床医学专业本科学生中率先开设了整合式pbl课程。经过3年多的改革实践，已初步建成了pbl教学体系，完成了5轮pbl课程教学，编撰了17个pbl案例，培训了43位pbl团队导师，覆盖了所有的基础和临床学科。本次pbl竞赛的成功举办，不仅检验了学生pbl学习的效果，更进一步强化了以学生为中心的教学理念，进一步推动学院教学改革向医学整合教育的目标迈进。
教务处、教学质量处、医学院相关负责人观摩了比赛。
（朱轶晴）