2月24日开学第一天，教育科学学院师生通过多种方式，建立起各个课程独特的教学机制，以饱满的热情投入到新形态教学中。
为深刻贯彻落实学校“停课不停学，停课不停教”的工作要求，教育科学学院积极稳妥推进疫情防控延期期间线上教学工作，做到教师离校不离教，学生停课不停学，做到教学内容不减、教学质量不降。课前各个教研室都做了充分的准备工作，不仅专门开了教研室专题电话会议，而且还充分利用微信、qq群等平台，及时沟通交流，做好所有教师的沟通协调工作。学院鼓励教师灵活使用多种教学方式、整合多种资源进行授课，确保在线教学效果。教师通过慕课堂、课堂派等网络教学平台，对学生的出勤率、教师发布资源和线上教学活动以及学生参与度等教学运行数据进行实时监测，提高质量管理的信息化水平，同时，积极利用班级qq群、微信群、钉钉等等交流互动平台和在群内上传课程ppt、作业等资料，完成线上教学工作。考虑到线上实时教学可能存在平台性能不稳定、网速跟不上等可能导致教学进程受阻的问题，老师还根据自身的课程特点做了各种预案措施，以确保线上教学工作的顺利进行。
基础调研室孟献华老师开设了《儿童发展与学习》和《有效教学与课堂管理》课程，在课程群统一发布信息并建立多种课程资源，布置学生以小组为单位完成讨论。课程教研室濮海慧老师开设了《教师语言》课程，采用课堂派上直播课，并为学生选择了mooc平台的异步spo课程资源供学生自主学习。课程教研室徐伯华老师开设《小学数学课程与教学》课程，动员学生加入mooc平台，并对spoc课程改造后的相应内容调整了部分课程内容的顺序。教育技术系蔡琦老师开设《教育传播学》课程，主要采用自主学习慕课和课堂讨论的形式，同时利用群聊对学生进行学习资料及课后作业的发布与查收。学前教育系韩恬恬老师开设《儿童音乐赏析》课程，在爱课程上建立课程教学资源，并建立慕课堂班级，以便对学生在线学习内容与进度进行管理。学前教育系陶金玲老师在上课过程中保持与学生即时互动，通过课件屏幕共享和视频相结合，提高学生课堂积极性和专注性。应用心理系张晶老师建立课程专属qq群，并采用每日特殊手势进行日常签到，了解学生课前准备状况，在课堂中，她将本课的授课内容与历年考研真题相结合，有利于同学们明确所学内容的侧重点。小学教育系慕君老师在第一天的《文学理论》课程中，采用腾讯在线直播的方式进行授课，ppt展示的同时进行语音讲解，更易于学生理解课堂内容，使学生能更加投入到课程学习中。
疫情挡住了团聚的脚步，但无法阻止学习的热情。在教科院全体师生们的共同努力下，线上教学工作顺利进行。教科院全体教职工将众志成城、共克时艰，扎实推进线上教学各项工作，以学生为中心、以教师为主体，不断创新管理方法,确保新学期本科教学工作有序开展。
（许晶）
教育科学学院新形态教学开启“开学第一课”。
